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支部风采
信息科学与技术学院计算机系教师党支部事迹
发布时间：2013-07-01
北京师范大学信息科学与技术学院计算机系教师党支部是一个团结向上、富有活力的集体。支部共有16名正式党员， 30岁以下1人、30～40岁10人、40～50岁3人、50～60岁2人。其中教授4人、副教授4人、讲师8人。支部的组织很有序，凝聚力很强。在支部活动、发展党员、配合院系业务工作以及支部成员自身教学科研、担任班主任等方面都取得了很好的成绩，充分发挥了支部党员的模范带头作用。曾经获得过2009年北京师范大学“教工党支部示范点”荣誉称号和2010年北京师范大学“先进基层党组织”荣誉称号。
一、支部活动
支部活动开展有序，平均1个月左右会有一次支部活动。除了出差和上课外，每次支部活动大家都到得很齐。在会上大家都能积极发言，相互交流学习心得和为院系的工作献言献策。支部的党费收缴非常及时，每位党员都能按时按标准交纳党费，有许多党员长时间自觉超标准交纳党费。有时有的党员要外出一段时间，出差前总是很自觉地提前把党费交齐。支部还每年积极组织党员参与院总支举办的红色之旅活动，开展党史教育，丰富业余生活。
对于学校组织的各种学习活动，在学校党委和院党总支的领导下，支部的工作总是卓有成效的。每位成员都积极自学相关的材料并参加各项学习和实践活动，取得了很好的成效。在抗震救灾过程中，支部的党员带头捐款，并密切关注灾区的救灾行动和群众的生活状况，随时准备以各种方式支援灾区。
二、发展党员
支部在发展新党员的工作中也曾取得了显著的成绩。林定移老师的业务能力突出，积极要求上进。支部在获悉情况后，积极与他沟通，与他谈心。经过他本人的努力和支部1年多的工作，2005年12月林老师光荣地加入了中国共产党，成为了我们这个大家庭中的一员，并于2006年12月转正成为了正式党员。2007年12月，在支部的宣传和影响下，又有两名年轻的骨干教师肖永康和胡晓雁申请加入中国共产党，成为了积极分子，并于2009年3月光荣地加入了中国共产党，于2010年3月转正成为了正式党员。
三、教学科研
支部还积极参与院系工作，配合业务部门提升学院、计算机系的教学科研水平。每次支部会议上，大家都要就工作中的许多具体问题开展讨论，为学院献言献策。比如学校的专业的课程设置、增加学生的上机机时、新生的宿舍空间拥挤、新生是否该买电脑等等。支部还开展了多次相关的专题活动，例如：为了配合学院申请各种科研经费，支部主动配合系里开展组织和宣传工作。支部先召开支部会议，集体讨论如何稳妥组织、积极申请科研项目以及如何提高申请命中率。支部会议后，以党支部与系的联合名义，给系里的每一位教师发送电子邮件，宣传科研项目申请的信息、搜集同事的科研信息、告知申请技巧等。诸位同事积极配合，很快地，系里就搜集到了每位同事的信息并转发给每一位同事。使大家掌握了相互的科研情况，可以灵活地组织科研团队申请项目。这一得力举措，为学院的科研项目申请工作奠定了很好的基础，使得系里的申请工作开展得红红火火。
支部各位成员已经在国际国内重要学术期刊和会议上发表署名北京师范大学为第一单位的论文三百余篇，获得多项国家级项目。其中郭平教授已经成为IEEE高级会员(senior member)（这个级别的会员在全世界所有IEEE会员中所占比例不到8%）。在年度业绩考核方面，支部有多位成员连续被评为院级优秀和校级优秀。自从学校近两年建立了网上量化考核系统后，对支部成员的统计结果表明，多位支部成员都是超工作量完成任务。其中有的成员在2年时间内已经完成了至少是基本要求的7年的教学工作量，18年的科研工作量。
支部各位党员获得的主要教学科研方面的突出奖项有：国家科技进步二等奖一项、北京市科技进步三等奖一项、国家知识产权局授予的发明专利多项、国家版权局颁发的计算机软件著作权多项、北师大优秀青年教师励耘奖一等奖、二等奖、北师大青年教师教学基本功比赛一等奖、北师大本科教学优秀奖、北京师范大学教学成果奖二等奖、北京师范大学优秀教材二等奖、北师大多媒体课件三等奖、优秀奖。
四、担任班主任
支部党员都能充分认识到班主任工作是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，对学生个性的健康发展，对学校的教育教学工作起着举足轻重的作用。班主任肩负着对学生教育好、培养好的重任。因此，教师要不但具有扎实的基本功，而且还要具有高尚的品质，完美统一的人格，有较强的管理能力及责任心和使命感，这就对教师提出了更高的要求，要树立以人为本的学生观、全面发展的教育观，师德是教师的立身之本，是学校的生命线。因此支部的党员不断加强师德修养，主动要求承担班主任工作，包括一些著名教授和副教授等。支部有一半以上的党员都曾经或正在担任本科生及研究生的班主任工作，并取得了很好的成绩。支部的党员曾经获得了“北师大优秀班主任”，“北师大十佳辅导员”，“北京师范大学优秀党员”，“北京师范大学优秀党务工作者”，“北京师范大学师德先进个人”，“北京高校优秀德育工作者”等荣誉称号。
五、本科生导师制
本科生导师制可以在师生之间与学生之间形成一个资源信息共享、优势互补的良好环境，促进学生自主性和创造性的发挥，有利于学生的学习和成长，也有利于导师自身的学习和发展。为此，我们支部率先在支部内试行了本科导师制工作。该项工作已经得到了学院的认可，并开始在全院范围内实施，已经制定出相关的政策和具体实施条例。本工作的内容是：本支部的教师，每人担任2~5名本科同学的导师，同学来自计算机系本科2、3年级。导师在学习、科研、生活等方面辅导学生，一直到学生毕业。经过调查，导师制深受同学们的欢迎，得到了同事和同学的好评。在支部的带动下，已经有党外同事加入了导师制工作。
总的来说，本支部的工作还是卓有成效的，在本院的教师和学生中都获得了一致好评。支部的所有成员也都齐心协力继续努力，争取创出更好的成绩。
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